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最新教育咨询

  • 教师教学经验|老师如何与家长正确沟通?

    作为一个老师,除了每天和学生打交道,还要与家长保持交流。这是为什么呢?因为孩子做错了事,家长不重视、或管教方法不对、或没时间。这确是个很棘手的问题,因为各家庭的的情况都不一样,有的家长有心管孩子,只是方式不对还好,有的家庭情况复杂,无法管理,甚至不在意,那就非常棘手了。但是这样的家长还是少数,大多数还是希望孩子能更好的。我们与他们有效的沟通,对孩子、对自己都会有很大的帮助。到底该如何做,才能与家长有效沟通呢?1. 明确沟通目的教师在和家长沟通时必须有明确的目的。如果目的不明确,很容易就被学生误解为老师是在告状,效果会适得其反。那么,和家长沟通的目的是什么呢?(1)全面了解学生每个人都是多面的、立体的,而我们只能看到学生在学校里的表现,并不了解学生在家里的表现。联系家长不只是为了反映学生的问题,还是为了更全面地了解学生。这样,我们对学生的认识和评价就是多元的,在做教学和教育工作时便可以更有针对性。(2)交流学习进度我不是提倡通过家长向学生施压,也不提倡告知所有学生家长本学科的教学

    浏览量:8 [2019-11-21]
  • 教师教学经验|如何正确的批评学生?遵守这几项规则!

    学生正处在思想由不成熟逐步走向成熟的关键时期,尤其是中小学生。因此,他们在学习、生活中不可避免地要犯一些错误,有错误就要批评改正,但是如何正确批评也一门艺术,而老师恰恰是需要掌握好批评这门艺术至关重要的人。只有正确的批评学生,才能达到良好的效果,否则可能会起反效果。我们一起来看下吧: 1.实事求是 没有调查研究就没有发言权。如果只是一些表面现象你就随意批评学生,学生会有很大的委屈。一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是无稽之谈。同样道理,教师批评学生,评价也要客观,对缺点和错误,既不能夸大,也不轻描淡写,不但要明确指出错在什么地方,还要帮助找出改进方法,使学生在教师指导下改正自己的错误。2.态度诚恳 批评学生,必须是真心实意帮助学生改正错误,而不能因自己的权威受到了触动,丢了面子,就把心中怒气发泄到学生身上,进行挖苦、讽刺。批评要让学生体会到爱心和关切,从而真正敞开心扉与教师进行交流。  3.有的放矢 

    浏览量:3 [2019-11-21]
  • 新入职教师,如何建立有效的课堂秩序?这5点,你get到吗?

    新入职的教师,常常会愁课堂秩序,怎么管理课堂秩序,下面我们就一起来聊聊吧。一、制定一般性规则初中:没有养成较强的自我约束力能力,教师在建立课堂秩序时,一定要让他们从内心理解和接受这些秩序,只有这样才能有效。例:1、进门需要先交作业;2、下课时先把书本用具准备好;3、上课时认真听讲、不分心;4、小组讨论时要积极、高效;5、平时注意卫生整洁要做到。高中:高中生已经具备了较强的自我约束力,能够理性对待课堂秩序。因此,建立课堂秩序时,可以直接告知教师的要求和学生应尽的责任,明确学习规则。学习任务重,可以不用布置太多。例:1、每位学生准备五个本子:课堂笔记本、读书摘抄本、知识归类本生活随笔本和平时作业本。学生要建立自己的个人学习档案,积累学习资料,以便日后更好地诊断。2、学生必须按时完成作业,明确成绩获得的方式:过程性评价占40%权重,段考成绩占60%权重。3、语文学科每周二、周四安排早读,并对早读内容进行讲解。二、从程序到惯例1.适时提醒:要在违反时再次强调课堂秩序要求。2.重复强化:重复练习,

    浏览量:13 [2019-11-09]
  • 教师工作经验|班主任与家长沟通的艺术

        班主任要加强与家长的联系与沟通,家校形成“合力”,共同促进孩子的健康成长。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系与沟通,因此,班主任应该注意与家长交往的艺术。在家访过程中,要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式:对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,并适时提出自己的看法,和学生家长共同努力做好对学生的教育工作。对于“溺爱型”的家庭,交谈时,要先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长爱孩子的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。尤其是对“偏袒型”的家长,更要注意方式方法,如果不注意方式方法,很可能就会造成“麻烦”。对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,加强家长与孩子间的感情,为学生的良好发展创造一个良好的的环境。班主任与家长的交

    浏览量:15 [2019-11-06]
  • 教育经验|提高学生作文水平的探究

    作文,是语文学科的重要组成部分之一,也是语文教学的一个难点。学生的写作千篇一律,水平偏低。一、学生的习作水平的现状1、习作语言晦涩由于学生接触社会的机会少,阅读的书籍少,导致学生掌握的词汇量太少,没有足够的词语表达自己要说的内容,这样就使文章缺少美感,读起来总觉得平淡无奇。2、作文素材匮乏学生对周围的事物缺乏观察和感知能力,生活相对简朴单一,相对见识较少。加上课外书籍稀缺,没有养成阅读课外书籍的习惯,从而导致知识面窄小。到写作时,头脑一片空白,没话可说,无内容可写。3、错别字较多,语句不通顺学生在习作中常用口语的结构形式来写习作,语病较多。二、提高农村学生习作水平的途径与措施1、培养学生的观察能力作文的材料来源于生活,生活是学生作文材料取之不尽,用之不竭的源泉。只有热爱生活,并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材。许多学生在写文章时,往往存在一个毛病,就是写得空洞、没有生命力。我认为,这是由于学生平时对周围的生活环境的观察不够仔细、细致引起的。因此,教师要善于引导学生主动积极的

    浏览量:20 [2019-11-03]
  • 教育经验|教师如何关注学生心理健康教育?

    当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校中学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄,我们如果只重视学生生理健康的教育,而不重视心理健康的教育,对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言,对学生进行心理健康教育尤为重要。  一、了解学生心理健康问题学生主要存在的心理问题主要表现在以下几个方面: 1、厌学。表现为一部分学生对学习没有兴趣,注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,情结消极,作业拖拉,敷衍了事,学习效率低下,考试及作业的错误率很高。 二、逆反。一些学生对外界的刺激常常产生与常态相悖的心理反应,与他人交往采取不合作的态度,对老师教育感到厌烦,对家人的劝导进行顶撞。 2、易怒。这类学生在受到一般或轻微的刺激时,情结很容易波动,例如:生气、急躁、发怒等;这类学生报复心强,有时会无缘无故大声嚣叫,经常有干危险事或愚蠢事的冲动,事后冷静下来又后悔。 3、社交恐慌。一些学生对社会交往行为产生强烈的恐惧,往往

    浏览量:14 [2019-11-03]
  • 教育经验|论班级中中等生心理剖析及对策论文

    凡做过老师的人大都会有同感,新接触一批学生,你会很快记得班里的“优秀生”和“差生”,要你回忆已经毕业的学生的名字,你会惊讶地发现多年前教过的“优秀生”、“差生”都有清晰的印象,而对于占大部分的“中等生”却是费一翻功夫才会记起,甚至于怎么也记不起了。 是什么原因造成老师们这样的心理定势呢?一方面,中等生既不像差生那样,时不时搞出点名堂让教师去头疼;也不像优秀生那样成绩出色做事讨人欢心,处处为老师争光,为学校添彩。中等生的行为不会太出格,成绩中等,不太惹人注目,一句话:就是太普通了!有时就算有一点闪光点往往很快又泯然于众人。于是,他们又站在了被人遗忘的角落,成为被疏忽的群体。另一方面,长期以来,在学校教育中已经形成了一种“抓两头,带中间”的不成文的模式,而这种模式在相当程度上导致了事实上的“忙两头,丢中间”的最终局面。中等生在整个学生群体中占很大一部分,他们的质量如何,直接关系到教育的整体素质。为此,我们必须对中等生这个特殊的学生群体有个正确、清醒的认识,不能漠然置之。 

    浏览量:20 [2019-11-03]
  • “平时都会,考试不对”真正的原因不是粗心,而是这4点!(针对班主任)

    孩子平时考试成绩不理想,、老师、父母问及他们原因时,答案往往是我太粗心了。粗心是一部分原因,更重要的是除了粗心,还有别的原因导致吗,下面就和小编一起来了解吧。一、判断“粗心”的标准通常1.“挺简单的,最后却考试错了”2. “原本会做的,考试做错了”3. “审题错了,不是不会做”粗心,因为孩子对知识掌握的熟练度不够二、解决办法1、一道题目,反复接触至少要六次以上,并且每次都在思考,才会熟悉并产生记忆。  粗心,因为孩子对知识的基本概念不清楚2、试着去讲解题目,如果做到能讲解题目,表示确实理解了。通常在讲解过程中,也会不断发现自己知识上的漏洞。 粗心,因为孩子的习惯有问题3、如果做数学可以在草稿纸上先画图,画图常常能使自己的思维清晰。另外,有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣,这其实也可以帮忙检查出一些错误。4、每次做题都认真对待,提高准确率,争取会做题,建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因,才能真正提高成绩。粗心只是一种不好的习惯,一

    浏览量:13 [2019-10-29]
  • 教师如何正确处理学生作弊问题?学生作弊怎么办?

    学生作弊问题是新教师入职后面临的棘手问题,正确处理好学生作弊问题,既关系到学生的尊严,也关系到教师在学生心目中的威信。因此,在中小学教师资格结构化面试中,考官经常会就此类问题进行提问,如“你们班有个学生在考试中被监考老师发现作弊,当场就被监考老师批评了,事后这名学生就扬言自己不活了。作为班主任,你会怎么办?”以此来判断考生是否具备一定的处理学生问题的能力。下面,中公教育研发团队将为广大考生介绍处理学生作弊问题的原则和措施,助考生在面对此类问题时能对答如流。一、原则。1.尊重学生。学生是发展中的人,教师要尊重和宽容学生,尤其是尊重学生在发展中的不足和错误。2.引导为主。新课改理念倡导教师要充当学生学习的引导者的角色,学生是学习的主人,教师要引导学生认识到作弊的性质和危害,使学生主动认识到错误,从而自觉改正。3.批评为辅。适当的惩罚可以提高教育的效果,适当对学生进行批评,可以引起学生的重视,使学生了解到事情严重的程度,自觉规范自己的行为。二、措施。1.诚信教育是预防作弊的根本。作弊实际上是属

    浏览量:11 [2019-10-25]
  • 教师如何指导学生提问|如何引导学生思路

    新课改的目标重在培养学生的质疑精神。教师要培养学生的质疑精神,先要培养学生的问题意识,鼓励学生上课大胆提问,真正把课堂还给学生。那么,教师该如何教会学生提问?使学生敢于提问、乐于提问,是一个教师所需具备的基本能力,也是考官衡量考生是否具备新时代教育理念和教学技能的标准之一。今天,对此问题为广大考生提出几点建议,希望对广大考生有所帮助。在课堂上,有的学生提的问题太偏,与本节课的内容无关,有的学生提的问题是错的,而且还是教师在课堂上反复强调过的,还有的学生提的问题比较幼稚,容易被其他同学嘲笑等,这些都是无效问题,对培养学生的质疑精神起不到实质性的帮助。因此,教师的指导至关重要,教师要教会学生提问题,提高问题的质量。1.教师要做好榜样示范作用如果教师提的问题有一定的难度,而且都是围绕本节课的重点来提问,那么通过模仿,学生的提问也会比较有水平。教师还要注意用合适的语言来表达自己的疑惑,从而使学生在描述问题时可以朝着巧、精、新的方向发展。2.鼓励学生提问教师要想方设法,通过多种形式来给学生创造提问

    浏览量:15 [2019-10-25]
  • 如何防止学生沉迷网络?

    随着信息技术的快速发展,网络已经成为学生学习和生活的重要组成部分,但由于学生的身心发展还未完全成熟,缺乏一定的辨别能力和自我约束能力,在使用网络过程中容易出现过度、甚至成瘾现象。学生沉迷网络,不仅损害学生的身心健康,冲击正常的学习和生活,也会影响学校正常的教学秩序。在教师招聘结构化面试中,常常会出现以此为背景命制的题目,考查考生是否具备正确的教育理念和教育手段,防止学生沉迷网络。一、树立正确观念。沉迷网络的学生并非就是品德败坏、无药可救的,只是自制力相对较弱。因此,教师一定要正确看待这些学生,只有不带偏见地关心、引导、接纳他们,才能让他们有机会回归正常的学习生活。二、因势利导,顺应发展。互联网以便捷、高效的方式为学生提供了求知平台,因此,教师在教育过程中宜疏不宜堵,应该尊重学生的好奇心和求知欲,因势利导,因材施教,耐心教育。三、多渠道防止学生沉迷网络。1.引导学生合理、正确地使用电脑网络,通过班会、讲座、黑板报等渠道,帮助学生学会辨别良莠不齐的网络世界,去其糟粕,取其精华,从而促进学生的

    浏览量:11 [2019-10-24]