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  • 教师招聘面试之常见形式解析

    在教师招聘面试中,不同地区、不同用人单位组织面试的形式可能有所不同,或者选择其中一种,或者选择其中几种,有的地方甚至对不同学科或者同一学科不同学段选择的面试形式也有区别。下面聘教网小编就为大家整理常见的4中教招形式。一、【说课】“说课”是一种课前行为。说课是教师口头表达课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,讲述自己的教学设计,它是备课之后授课之前进行的一种相对独立的教学组织形式。说课是作为教师同行之间的一种交流活动,是对课堂教学方案设计的说明,不但要说出教什么,怎么教,还要说出为什么这么教,强调深度。由于说课相对上课来说,形式较为简便,所用时间也较短,而且说课也能展示考生的课堂教学艺术,反映考生语言表达、教态、专业功底等教学基本功,因此很多面试会选择说课这种形式对考生进行考查。由于这些特点,说课的内容一般都是完整的一堂课的内容。二、【试讲】“试讲”是一种课堂行为。试讲也叫模拟课堂教学,顾名思义,也就是对常规课堂教学的模拟,要求考生在特定的情境和有限的时间里,充分展示自

    浏览量:10 [2019-11-20]
  • 教师招聘求职面试技巧之答辩

    在教师招聘面试中答辩通常总结来说就是四个方面,教育评价与反思类,幼儿园专业知识类,幼儿园工作实践类,基础信息类。今天小编为大家准备了与此相关的知识内容,以此来帮助大家克服关于答辩方面的困难,避免出现相应的错误。答辩总技巧:1.教姿教态。整体的印象是非常重要的,外在的教姿教态对于答辩至关重要,因为如果你没有以一个好的教姿教态面对考官,那内容答得再好也会受到影响。答辩的教姿教态重在稳,在稳的基础上加些动作,其次是声音,声音要在响亮的基础上注意语调的起伏。2.注意礼仪。礼貌是一个人素质的体现,一定要对考官注意礼貌用语。答辩前可以先说一句:“感谢考官的提问,下面开始我的作答。”答辩结束后可以说一句:“我的作答到此结束,感谢考官的聆听。”3.把握主题。直奔主题,不要拐弯抹角。这一点很重要,不能出口千言,离题万里。一般情况下,答辩要求在5分钟内回答1~3道题,在如此有限的时间内,不可能展开,只能直奔主题。4.多答要点。这也是面试答辩得的一条成功经验。如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点,而你回

    浏览量:9 [2019-11-20]
  • 教师招聘试讲之课堂提问的技巧

            在教师招聘试讲中,提问是一个非常重要的环节,他能体现出一个教师的表达和对学生的沟通能力。很多老师课堂上所讲的内容是一样的,但是传递时所运用方式方法不一样,效果就千差万别。因此如何将课堂上的提问语言运用好,也就显得尤其重要。    一、提问存在的问题:        (一)填鸭式的无效问题    例如在讲授小学语文五年级《鲸》过程中提出这样的问题:“本篇文章,作者主要想表达他对鲸的喜爱之情,对不对呀?”这种无效提问,得到学生的答案一定会是:“是”或者“对”。学生并没有思考,也就没有凸显出问题的意义所在,单纯是因为听了教师的阐述,觉得有道理,表示认同。并没有实现启发性教学。     &nbs

    浏览量:7 [2019-11-20]
  • 教师招聘化学面试技巧之化学教学方法指导例

    在教师招聘面试过程中可能会有所疑问:在试讲或者说课过程中可以使用哪些教学方法?同时在试讲或者说课过程中可以设置哪些教学活动?一下聘教网帮助大家整理了一些常见的教学方法和教学活动,希望对大家有所帮助。【一】教学方法在面试过程中,可能会涉及到的教学方法有很多,比如讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、实验法、参观法、实习作业法、练习法、合作探究法……。接下来将对演示法、实验法、读书指导法来对大家进行相应的介绍。一、演示法教师在课堂上通过展示相关实物、教具或演示实验,这一教学方法即为演示法。适用学科:所有学科。二、实验法在教师指导下,学生利用一定的仪器设备进行独立作业,观察事物或现象的产生和变化,以获得知识、培养技能的教学方法即为实验法。适用学科:理科。三、读书指导法教师指导学生通过阅读教学内容、参考书等,获得知识、培养读书能力和自学能力的教学方法即为读书指导法。适用学科:文科、理科中有关叙述性内容的讲解。【二】教学活动在面试过程中,可能会涉及到的教学方法有很多,比如提问、小组讨论、合作探究、角

    浏览量:5 [2019-11-20]
  • 教师招聘面试之说课常见模板与流程

    教师面试中,说课是少不了的环节,下面就是聘教网小编为大家整理的说课常用流程。一、自我介绍:姓名、单位、课题二、说课内容1、说教材:对教材的分析和处理。1)、教材的地位和作用:①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?宏观——微观的过程②、与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?③、对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?2)、教学目标:教学目的——与教学大纲相对应包括:知识目标:识记、理解、运用能力目标思想觉悟在对知识掌握的基础上上升到能力。依据:①、学生已有的认识基础②、本课内容在教材中的地位、作用③、课程标准的具体要求3)、教学重点与难点的确立依据:①、课程标准的具体要求②、学生实际和社会实际③、教材的逻辑结构和教学体系能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。4)、教材的处理教师驾驭教材的能力:善于利用教材中的辅助文、小问题......2、说

    浏览量:10 [2019-11-19]
  • 教师招聘面试题|影响农村中小学素质教育开展的因素和解决对策

            基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来,这在全国上下已达成共识。但在农村学校教育中,依然存在着诸多因素制约着素质教育的实施。考生在回答有关农村中小学教育改革的相关问题时,要充分认识到这些制约因素,才能在解决问题环节提出有针对性的措施,保证答题的完整性。        第一,学校硬件设施落后。农村中小学教育经费短缺,教学设施大多十分简陋,很多地方只能配备传统教学所需的桌椅、黑板等基础设施,缺乏多媒体等电教设备,更不用说图书室、活动室和实验室等,甚至有些学校连个像样的操场都没有,教学设施不完备严重影响素质教育的实施。        第二,学校师资力量薄弱。一是缺少专职教师,很多农村学校的自然、音乐、体育、美术等课程均由语、数教师兼任,

    浏览量:6 [2019-11-19]
  • 教师招聘面试之教育学知识结构化

        在教师招聘笔试备考环节,很多考生都学习和记忆了很多的教育学、心理学的知识。在考生顺利进入到教师招聘面试后,这些知识也不能抛之脑后,因为在结构化面试中,很多题目也侧重考查考生的知识储备。接下来,介绍一下如何在面试题目中运用教育学知识。一、常考知识    在结构化面试中,通过对题目进行整理发现,考查的高频知识点有《教师职业道德规范》、教学环节、教师观、学生观、教育观、德育的原则与方法等。除此之外,还有其他的教育学知识,考生需要做好充足的准备。二、题目展示    1.有的老师在上课过程中,存在刷微信的行为。对此,谈谈你的看法。    2.有一个男同学给女同学写情书,老师就在全班同学面前读了情书。对此,你怎么看?    3.对爱岗敬业,谈谈你的理解。   &nb

    浏览量:7 [2019-11-19]
  • 教师招聘考试面试之物理学科结构化及解析

        在教师招聘面试的考试过程中,常见的考试形式有三种,试讲、说课、结构化,也有可能在某一个环节后面加上答辩环节或者环节之间搭配考察。对于试讲、说课来说,大家可能比较熟悉,有些同学在考取教师资格证的时候也经历过结构化,但对于学科结构化不是很熟悉。有一些地方例如海南、广东部分地区会考察学科结构化的内容,这里老师带大家分析一下分析一下物理学科结构化的特点以及答题技巧。    首先需要明确的是学科结构化考察的问题都是和大家报考的学科挂钩的,有时候是和专业知识相关的,有时候是和该课程授课特点有关的。例如物理学科是一门建立在实验基础上的学科,因此很多问题可能会和物理实验有一定的关系,但大家在答题的时候要注意仍然需要按照总分总这种基本的原则进行答题(有时候总分即可)。接下来给大家举出两个例子理解一下:1.你认为如何做好一位高中物理老师?【参考答案】    做一名合格的物理老师,需

    浏览量:9 [2019-11-19]
  • 教师招聘面试之教育教学实际工作相关题目的解答思路

        如今,在中小学教师招聘结构化面试中,命题人会设置不同的题目来考查考生的实际工作能力,而最常考的题目是围绕在教育教学实际工作中发生的事情,命题人让考生以未来教师的身份去处理一些问题。    这类题目能够直接反映出考生的岗位匹配性,如果考生能够回答得好,意味着考生入职后能够处理好未来工作中会出现的问题,考官也会更青睐这类考生。一、常见的身份    在这类题目中,命题人会给考生指定一个身份,如常见的任课教师、班主任,也可能是新教师、老教师等身份,考生的答案一定要符合指定身份的特点。二、常见的题目类型(一)常规的教育教学工作    这类题目都是在考查考生客观的教育教学能力如何,包括怎么上好一堂课、怎么提高课堂驾驭能力、如何调动学生的积极性、如何培养班干部等这类问题,还包括学生不写作业怎么办?学生经常迟到怎么办?等问题。考查考生是否

    浏览量:8 [2019-11-19]
  • 教师福利来了!六省不受岗位及名额限制,教师职称直接可晋升

    教师是个令人羡慕的职业,是广大人民追求的一份职业。而在成为教师的成长中,教师职称成为很多教师教学路上的“拦路虎”。如果教师想要晋升加薪,职称评定是一条必经之路。最近,教师职称一直被广泛关注,部分地区正在改革,不受岗位及名额限制,直接晋升。教师职称教师的职称与教师的工资有挂钩,教师的工资基本由基本工资、绩效、职称和教龄决定的。其中,职称至关重要,教师工资随着教师职称的晋升而提高,所以职称高低间接影响了工资、绩效和教龄等方面。在教师职称过程中,出现了很多跟教师职称制度背道而驰的现象。有广大师生提出了是否降低职称门槛,就目前而言,教师职称降低门槛自动晋升是有利有弊的,不可一概而论。目前,教师职称存在的主要问题是教师职称名额及其有限,有的学校几年都没有一个高级职称名额,其次教师职称门槛高,学历,成绩,论文等等一系列让老师只能望而却步,尤其是乡村教师更是晋升无果。学校领导占便宜,这是铁的事实!一些一线的教师辛辛苦苦,培养的学生不计其数,到头来评聘高级教师还要给领导送礼表现,还不如天天在领导后面拍马

    浏览量:10 [2019-11-19]
  • 教育部官宣|中央、国务院出台原民办教师工资最新政策 !

    2019年,中央、国务院发声,关于民办教师工资的政策,下面一起来了解下吧。民办教师工资政策根据中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》有关条文,现对教师教龄津贴的实施作如下规定:第一条、教师教龄津贴执行范围 中等专业学校、教师进修学校、技工学校、普通中学、职业中学,农业中学、工读学校、盲聋哑学校、小学、弱智儿童学校和幼儿园的公办教师,均可实行教龄津贴。 从事教师工作满二十年,因工作需要,经领导批准,调离教师工作岗位,仍在学校从事教育工作的人员,以及从事教师工作不满二十年,调任学校第二条、教龄津贴标准 教龄满五年不满十年的,每月三元;满十年不满十五年的,每月五元;满十五年不满二十年的,每月七元;满二十年以上的,每月十元。 第三条、教龄即教师直接从事学校教育工作的年限 教龄计算办法: 1、上述学校的教师或中小学专职少先队辅导员等直接从事德、智、体、美教育的工作年

    浏览量:14 [2019-11-19]
  • 大学生求职“慢心态”明显,就业规划需趁早

    11月16日,由省教育厅、省人社厅、南京市人社局联合主办的江苏省暨南京市2020届普通高校毕业生公益供需洽谈会在南京国际博览中心举行。作为江苏省高校毕业生的年度“招聘大集”,当天1512家用人单位携11万个岗位“招兵买马”,近2万人进场求职。记者采访发现,95后就业理念更加多元,大学生求职“慢心态”明显。多元选择催生求职“慢心态”南京审计大学会计专业的杨舒婷和张雨婷,在全场转了一圈就坐在一个空摊位处休息。两人分别投出三四份简历,正打算打道回府。“当天投的单位也不一定会去实习,没想好未来,我还是个初入社会的新人,不想急匆匆把自己给定型了。”98后张雨婷说。张雨婷班上41个人,一小半考研,还有一些考公务员、教师资格证和银行,“当个教师挺好,但考证以后还得接着考教师编,我打算寒假后再说。”“想好了再找”“找不到再说”……对找工作,这届大学毕业生言语中明显多了几分从容。多数家长对孩子“慢就业”给予经济和精神上的支持。南京信息工程大学滨江学院会计专业的小王说,爸妈也让自己不要着急,不行就先回家,家

    浏览量:8 [2019-11-19]
  • 到境外去办学,高校如何走稳走好

    在扩大教育开放的新形势下,许多高校正在积极谋划和准备“走出去”开展境外办学活动。境外办学如何走稳走好,已日益成为高校共同关心的话题。高校境外办学迎来新机遇20多年来,高校境外办学在探索中前行,走过了作为政府行政审批事项到如今不必经过行政许可的属于办学自主权范畴的发展历程。数据显示,截至2019年9月,我国高校已经举办了128个境外办学机构或项目(含25个取消审批后高校自主举办的),这些机构和项目由分布在内地21个省、直辖市的84所高校在亚、欧、美以及大洋洲的48个国家和地区举办。相关资料表明,一些国家和地区对我国高校境外办学为其培养高层次专门人才的需求日趋旺盛,主动向我国政府和高校提出境外办学邀请的也不在少数。与此同时,中外合作办学属于“引进来”合作办学活动,目前高校开展此类办学活动仍须根据国务院的行政法规《中外合作办学条例》获得政府的行政许可。截至目前,全国共计2463家的中外合作办学机构和项目是由内地28个省、自治区、直辖市700多所高校与36个国家和地区的800多所高校合作举办的,

    浏览量:5 [2019-11-19]
  • 多地人才政策升级,新一轮“人才争夺战”开启

    近月来,南京、郑州、长沙、三亚、苏州、南宁等多地密集发布人才新政,被外界称为新一轮“人才争夺战”。而在今年年初,西安、南京、常州、广州、海口、大连等多个城市发布落户新政,纷纷放宽落户条件“抢人”。南京指出,南京全市可售商品房均可作为供应房源,对人才关注度较高的商品房项目,可采取整体筹集、集中供应的方式。其他商品房项目按比例筹集,最高可达该批次项目申请上市销售量的30%。10月21日,三亚发布《进一步完善人才住房政策的通知》,指出全日制大专以及以上学历的人才,在三亚实际工作满一年,且缴纳满一年社保及个税,即可在海南省购买一套房产。山西省也发布《关于做好当前形势下高校毕业生就业创业工作的实施意见》,进一步做好高校毕业生就业创业工作,全面放开对高校毕业生、职业院校毕业生、留学归国人员的落户限制。自2019年5月16日起,对苏州工业园区范围内新取得预(销)售许可的商品住房,房地产开发企业应当将不少于预(销)售许可建筑面积60%的住房优先出售给在园区就业、创业并连续缴纳社保或个税12个月及以上,且

    浏览量:3 [2019-11-19]
  • 教育焦虑,拷问社会公平

    苏北在底层群体的人生视野中,平等的教育,一直是他们头顶的那一缕阳光,脚下的那一级阶梯。教育能够促进阶层向上流动,改变穷人前途命运,助推社会公正平等。这是他们心中坚如磐石的信念。教育的历史性变革和跨越式发展,带给人们无限的憧憬。然而,激烈的就学竞争,急剧的社会分化,也使人们对教育的功能陷入深深的困惑和迷茫之中。教育焦虑症,已经蔓延成为一种“社会流行病”。“教育焦虑症”的症结在何处?法国思想家卢梭曾说过:教育是实现社会公平最伟大的工具。对于今天的中国教育,这似乎已成一种难以承受之重。自然,我们不必奢求教育过度的功能承载。问题是教育的,但其根源往往是社会的。无疑,改革开放以来,中国民众的收入水平、中国家庭的财富积累都得到了极大的提高。但是,基尼系数居高不下,社会的贫富差距也在拉大。市场化经济的发展,财产性收入的凸显,转型期产业的升级,都在加大先富与后富的区隔。城市化战略的推进,资源型垄断的壁垒,资本化权力的膨胀,都在冲击效率与公平的平衡。社会寄予厚望的教育,其助推社会公平的功能释放被大大压缩、

    浏览量:4 [2019-11-19]